美学理论应与艺术教育有机交融

　　人生美学无疑是一种理论，在美育理论中，理论起作用的方式具有特殊性。无论是《给青年的十二封信》，还是《谈美》，朱光潜都无意对青年中止训诫或说教，而只是在与青年谈心。谈到《谈美》的写作状态，朱光潜说道：“在写这封信时，我战争时写信给我的弟弟妹妹一样，面前一张纸，手里一管笔，想到什么便写什么，什么书也不去翻看，我所说的话都是你所能理解的，但是我不敢勉强要你全盘接纳。”美育正是经过这种潜移默化的启迪与感化，引导青年学生去选择更有营养的生活方式，去体验更有意义与发明力的人生。作为情感教育的审美教育，决不能变为行为标准的条条框框。